Diwrnodau STEM Mewnol vs Bwcio Darparwr Allanol
Mae’r dewis ymarferol yn dibynnu ar eich adnoddau presennol, amser staff, offer a chyfrifoldebau. Cymharwch y mewnbynnau hynny â’r cwmpas a’r pris mewn dyfynbris ysgrifenedig cyfredol gan ddarparwr.
Beth Mae Rhedeg Eich Diwrnod STEM Eich Hun yn ei Olygu?
Mae diwrnod STEM DIY yn golygu bod eich staff addysgu yn cynllunio ac yn darparu gweithgareddau cyfoethogi gan ddefnyddio adnoddau’r ysgol neu offer a brynwyd yn newydd. Mae angen i rywun ddewis y gweithgareddau, dod o hyd i’r offer, ysgrifennu asesiadau risg, creu cynlluniau gwersi, a darparu’r sesiynau.
Gall darpariaeth fewnol weithio lle mae gan yr ysgol offer, cynlluniau, arbenigedd staff ac amser addas. Mae’r baich gwaith yn dibynnu ar yr hyn sydd eisoes ar gael a’r gweithgaredd a ddewisir, felly dylai ysgolion nodi pwy fydd yn gyfrifol am bob tasg cyn cymharu opsiynau.
Gall darpariaeth fewnol gefnogi gallu staff ac ailddefnyddio adnoddau presennol; gall darpariaeth allanol gynnig cynnwys ac offer arbenigol ar gyfer archeb benodol. Nid yw’r naill fodel na’r llall yn rhatach nac yn well yn awtomatig, felly cymharwch gwmpas a chyfrifoldebau tebyg.
Ar un Olwg
Cymhariaeth Ochr yn Ochr
Beth sydd ei angen i redeg diwrnod STEM eich hun yn erbyn bwcio darparwr allanol.
DIY Mewnol
- Amser cynllunioYn amrywio yn ôl y gweithgaredd, y cynlluniau presennol a phrofiad staff
- Cost offerDefnyddiwch ddyfynbrisiau cyflenwyr cyfredol, gan gynnwys trwyddedau, storio ac amnewidiadau
- Arbenigedd staffYn dibynnu ar y gweithgaredd a phrofiad neu hyfforddiant y staff sydd ar gael
- Risg methiant technegolCaiff ei reoli gan yr ysgol drwy brofi, diweddaru a chynllunio wrth gefn
- Cysondeb darpariaethYn dibynnu ar gynlluniau, staffio, offer a sicrwydd ansawdd yr ysgol
- Cost fesul digwyddiadCyfrifwch amser staff, offer, trwyddedau a nwyddau traul cyfredol
- DiogeluMae polisïau’r ysgol a’r trefniadau staffio arferol yn berthnasol
- Cysylltiadau cwricwlwmYr ysgol sy’n dewis cysylltiadau sy’n berthnasol i’w charfan ac awdurdodaeth y DU
Darparwr Allanol
- Amser cynllunioMae’r ysgol yn cytuno ar y fformat, y garfan a’r gosodiad; mae’r darparwr yn cynllunio’r gweithdy a archebir
- Cost offerNodir offer a nwyddau traul y fformat a archebir yn y dyfynbris ysgrifenedig
- Arbenigedd staffHyfforddwr arbenigol a neilltuwyd gyda thystiolaeth fetio benodol i’r archeb
- Risg methiant technegolMae’r darparwr yn archwilio’r offer a archebir ac yn cynllunio wrth gefn; nid yw’r risg yn sero
- Cysondeb darpariaethCadarnheir y cwmpas a archebir yn ysgrifenedig; mae’r cyflwyno’n dal i ymateb i’r garfan
- Cost fesul digwyddiadMae’r dyfynbris ysgrifenedig cyfredol yn dangos y pris, statws TAW a’r gwasanaethau a gynhwysir
- DiogeluTystiolaeth fetio’r hyfforddwr a neilltuwyd, yswiriant ac asesiad risg gweithgaredd
- Cysylltiadau cwricwlwmCysylltiadau penodol i’r cynnyrch ar gyfer y garfan ac awdurdodaeth berthnasol y DU
Mewnbynnau Cost ar gyfer Diwrnod STEM Mewnol
Defnyddiwch ffigurau cyfredol yr ysgol yn hytrach nag amcangyfrif cyffredinol. Gall mewnbynnau perthnasol gynnwys:
- Amser cynllunio athrawon: amcangyfrif ar gyfer y gweithgaredd, yr adnoddau presennol a phrofiad staff
- Ymchwil a chaffael offer: cymharu cynhyrchion, gosod archebion, mynd ar ôl danfoniadau
- Asesiad risg gweithgaredd: yr ysgol sy’n pennu ac yn cofnodi’r rheolaethau sydd eu hangen ar gyfer ei gweithgaredd a’i safle
- Hyfforddiant staff: dysgu defnyddio technoleg anghyfarwydd cyn ei haddysgu
- Cynnal a chadw offer: gwefru, diweddaru meddalwedd, amnewid rhannau sydd wedi torri
- Datrys problemau ar y diwrnod: pan na fydd y robotiaid yn cysylltu neu pan fydd angen diweddaru’r feddalwedd
Nid oes un gost gyffredinol ddibynadwy ar gyfer y naill fodel na’r llall. Cymharwch gostau cofnodedig yr ysgol â dyfynbris ysgrifenedig cyfredol gan ddarparwr, gan wirio TAW, yr offer a’r nwyddau traul a gynhwysir, dyletswyddau gosod yr ysgol ac unrhyw wasanaethau dewisol.
Y Gwiriad Realiti Offer
Gall prynu offer STEM greu costau cyfalaf, trwyddedu, storio a chynnal a chadw. Mae prisiau’r farchnad yn newid, felly dylai ysgolion ddefnyddio dyfynbrisiau cyflenwyr cyfredol ar gyfer y pecyn a’r nifer sydd eu hangen arnynt.
Gall fod angen gwefru, archwilio, diweddaru meddalwedd neu gadarnwedd, amnewid rhannau a rheoli trwyddedau ar offer sy’n eiddo i’r ysgol. Gall yr ysgol asesu’r tasgau hyn yn erbyn ei systemau presennol a chapasiti staff.
Ar gyfer darpariaeth allanol, mae’r darparwr yn archwilio ac yn cynnal yr offer arbenigol a nodir ar gyfer y fformat a archebir ac yn rheoli diffygion offer o dan ei gynllun cyflwyno. Mae’r ysgol yn dal i ddarparu’r ystafell, y byrddau, y cadeiriau, y pŵer ac unrhyw gysylltedd a gadarnhawyd.
Baich Gwaith Staff i’w Gymharu
Gall darpariaeth fewnol ofyn am ddewis gweithgareddau, cynlluniau gwersi, gwaith asesu risg, canllawiau offer a chyfarwyddiadau sesiwn. Mae faint sydd angen ei greu neu ei addasu yn dibynnu ar yr adnoddau sydd gan yr ysgol eisoes.
Dylai ysgolion nodi’r staff sy’n gyfrifol am gynllunio, paratoi, cyflwyno, cymorth technegol a gwaith dilynol, ac yna amcangyfrif amser gan ddefnyddio eu hamserlen a’u trefniadau baich gwaith eu hunain.
Gydag archeb allanol, mae’r darparwr yn ymdrin â’r cynnwys arbenigol ac offer y fformat a archebir. Mae staff yr ysgol yn dal i gydlynu’r garfan a’r amserlen, darparu’r gosodiad y cytunwyd arno a chadw dyletswyddau arferol ar y safle, diogelu a goruchwylio.
Sut Gall Cofnodion Gefnogi Gwerthusiad yr Ysgol?
Gall ysgol gofnodi darpariaeth fewnol neu allanol yn ei hunanwerthusiad ehangach. Mae cofnodion defnyddiol yn disgrifio’r nodau cwricwlwm, pwy gymerodd ran, beth a ddysgwyd a sut gwerthusodd yr ysgol y ddarpariaeth. Mae’r ysgol yn penderfynu sut mae hyn yn cyd-fynd â’r pecyn cymorth arolygu presennol.
Y Cwricwlwm ac Addysgu
Gall ysgol gofnodi nodau cwricwlwm, ansawdd cyflwyno a’r hyn a ddysgwyd ar gyfer y naill ddull neu’r llall.
Datblygiad Personol a Lles
Gall y naill fodel neu’r llall gyfrannu lle mae’r gweithgaredd yn berthnasol. Gall darparwr ychwanegu offer arbenigol neu gyd-destun gyrfaoedd a nodir ar gyfer y cynnyrch a archebir.
Presenoldeb ac Ymddygiad
Gall ysgol gofnodi cyfranogiad a chydweithio fel rhan o’i thystiolaeth ehangach.
Arweinyddiaeth a Llywodraethu
Dylai ysgol gofnodi sut y cynlluniodd, sicrhaodd ansawdd a gwerthusodd y ddarpariaeth.
Gall darparwr gyflenwi cofnodion cwricwlwm a chyfranogi, ond mae’r ysgol yn penderfynu sut maent yn cyd-fynd â’i gwerthusiad ehangach. Nid yw’r naill fodel cyflwyno na’r llall yn gwarantu gwerthusiad allanol.
Cwestiynau Cyffredin
Cwestiynau Cyffredin
Darllen Pellach
Erthyglau Cysylltiedig
Gweithdai Mewn Ysgol vs Teithiau Ysgol
Cost, gwerth, ac effaith wedi’u cymharu.
Darllen erthyglGweithdai STEM vs Sioeau Gwyddoniaeth
Dysgu ymarferol yn erbyn adloniant i ysgolion.
Darllen erthyglY Canllaw Cyflawn i Weithdai STEM
Canllaw ymarferol i gynllunio gweithdai STEM ar gyfer ysgolion y DU.
Darllen erthyglPori Pob Gweithdy
Gweld ein hystod lawn o weithdai roboteg, codio, a pheirianneg.
Darllen erthygl