Gweithdai STEM yn erbyn Sioeau Gwyddoniaeth
Mae’r ddau yn dod â chyffro i neuadd yr ysgol. Ond mae un yn gadael disgyblion â sgiliau mesuradwy a dysgu sy’n cyd-fynd â’r cwricwlwm. Dyma sut maent yn cymharu.
Beth Yw’r Gwahaniaeth?
Perfformiad byw yw sioe wyddoniaeth, a ddarperir mewn gwasanaeth ysgol fel arfer. Mae cyflwynydd yn arddangos arbrofion, yn aml gydag effeithiau dramatig fel tân, nitrogen hylifol, neu rew sych. Mae disgyblion yn eistedd mewn rhesi ac yn gwylio. Mae’r sioe fel arfer yn para 45 i 60 munud ac wedi’i hanelu at un neu ddau grŵp blwyddyn ar y tro.
Sesiwn ddysgu ymarferol yw gweithdy STEM. Mae disgyblion yn gweithio mewn grwpiau bach gydag offer go iawn: robotiaid, dronau, offer codio, cylchedau, neu argraffwyr 3D. Mae hyfforddwr arbenigol yn eu tywys drwy weithgareddau strwythuredig sydd wedi’u mapio i’r Cwricwlwm Cenedlaethol. Gellir cynllunio sesiynau cylchdro drwy gydol y dydd, gyda’r grwpiau sy’n cymryd rhan a’r capasiti wedi’u cadarnhau yn y dyfynbris a’r amserlen y cytunwyd arni.
Mae lle i’r ddau yng nghalendr cyfoethogi ysgol. Y cwestiwn yw pa un sy’n cyflawni’r canlyniadau sydd eu hangen arnoch.
Ar un Olwg
Sut Maent yn Cymharu?
Cymhariaeth ymarferol ar draws y ffactorau pwysicaf wrth ddewis cyfoethogi.
Sioe Wyddoniaeth
- FformatPerfformiad gwasanaeth-steil, disgyblion yn eistedd
- Rôl y disgyblGwylio ac ymateb
- Cysylltiad cwricwlwmLlac, gwyddoniaeth yn unig fel arfer
- CostYn amrywio yn ôl y darparwr a’r fformat
- Disgyblion a gyrhaeddwydUn grŵp blwyddyn fesul sioe
- OfferCit arddangos y cyflwynydd ei hun
- DilyniantCyfyngedig, taflen waith fel arfer
- Cofnodion cyfoethogiYn dibynnu ar gynllun a chofnodion yr ysgol
Gweithdy STEM
- FformatSesiynau grŵp bach cylchdro, ymarferol
- Rôl y disgyblAdeiladu, rhaglennu, profi, datrys problemau
- Cysylltiad cwricwlwmWedi’i fapio i gwricwlwm cyfrifiadura, D&T, gwyddoniaeth
- CostO £597 y dydd, heb gynnwys TAW; dyfynbris yn amrywio
- Disgyblion a gyrhaeddwydYn amrywio yn ôl y gweithdy, y fformat a’r grŵp oedran
- OfferRobotiaid proffesiynol, dronau, argraffwyr 3D, offer codio
- DilyniantPecynnau adnoddau athrawon, cysylltiadau traws-gwricwlaidd
- Cofnodion cyfoethogiGall cofnodion y gweithdy fod yn rhan o dystiolaeth ehangach yr ysgol
Beth Mae Disgyblion yn ei Ddysgu Mewn Gwirionedd?
Dyma’r gwahaniaeth allweddol. Mae sioeau gwyddoniaeth yn tanio rhyfeddod, sy’n bwysig. Ond mae rhyfeddod heb ddilyniant yn pylu’n gyflym.
Ar ôl sioe wyddoniaeth, gall disgyblion gofio fel arfer fod rhywbeth dramatig wedi digwydd. Efallai y byddant yn cofio’r tân neu’r ffrwydrad. Ond heb ymarfer ymarferol, anaml y mae’r cysyniadau sylfaenol yn glynu.
Ar ôl gweithdy STEM, gall disgyblion ddisgrifio beth wnaethon nhw ei adeiladu, sut wnaethon nhw ei raglennu, a pham roedd yn gweithio (neu ddim). Maent wedi ymarfer meddwl cyfrifiadurol, dylunio iteraidd, a datrys problemau ar y cyd. Mae’r rhain yn sgiliau y gallant eu trosglwyddo.
Os mai digwyddiad hwyl untro yw eich nod, mae sioe wyddoniaeth yn gweithio. Os mai dysgu mesuradwy wedi’i gysylltu â’r cwricwlwm yw eich nod, gweithdy yw’r dewis cryfach.
Nid Ymgysylltiad Yw’r Un Peth â Dealltwriaeth
Mae sioeau gwyddoniaeth yn sgorio’n uchel ar ymgysylltiad. Mae’r ystafell yn gyffrous, mae’r plant yn swnllyd, mae’r ffurflenni adborth yn gadarnhaol. Ond mae ymgysylltiad a dealltwriaeth yn bethau gwahanol.
Gall disgybl gael ei gyffroi gan arddangosiad nitrogen hylifol a dal i beidio â deall beth sy’n digwydd ar lefel foleciwlaidd. Mae disgybl sy’n adeiladu ac yn rhaglennu robot i ddatrys her yn gorfod deall y rhesymeg i lwyddo.
Mae’r cyfoethogi gorau yn gwneud y ddau: ymgysylltu ac addysgu. Mae gweithdai ymarferol yn cyflawni hyn oherwydd bod disgyblion yn gyfranogwyr gweithredol, nid gwylwyr goddefol.
Sut Gall Cofnodion Gefnogi Gwerthusiad yr Ysgol?
Gall ysgol gadw cofnodion cywir o’r naill weithgaredd neu’r llall fel rhan o’i hunanwerthusiad ehangach. Mae cofnodion defnyddiol yn disgrifio’r cysylltiad cwricwlwm bwriadedig, pwy gymerodd ran, beth wnaeth y disgyblion a sut gwerthusodd yr ysgol y gweithgaredd. Mae’r ysgol yn penderfynu sut mae hyn yn cyd-fynd â’r pecyn cymorth arolygu presennol.
Y Cwricwlwm ac Addysgu
Gall ysgol gofnodi cysylltiadau cwricwlwm a’r hyn a ddysgwyd drwy weithgaredd ymarferol.
Datblygiad Personol a Lles
Gall ysgol gofnodi cyfranogiad, gwaith tîm ac ymwybyddiaeth o yrfaoedd STEM.
Presenoldeb ac Ymddygiad
Gall yr ysgol gofnodi cyfranogiad a chydweithio fel rhan o’i thystiolaeth ehangach.
Cynhwysiant
Mae pwy sy’n cymryd rhan yn dibynnu ar yr amserlen a gytunwyd; dylai’r ysgol gofnodi cyrhaeddiad yn gywir.
Gall cofnodion gweithdy fod yn rhan o werthusiad yr ysgol ei hun, ond nid yw’r naill fformat na’r llall yn gwarantu nac yn pennu gwerthusiad allanol.
Cwestiynau Cyffredin
Cwestiynau Cyffredin
Darllen Pellach
Erthyglau Cysylltiedig
Gweithdai Mewn Ysgol yn erbyn Teithiau Ysgol
Cost, gwerth, ac effaith wedi’u cymharu ar gyfer ysgolion y DU.
Darllen erthyglY Canllaw Cyflawn i Weithdai STEM
Popeth mae ysgolion y DU angen ei wybod am fathau, costau, a chyllid.
Darllen erthyglCofnodi a Gwerthuso Cyfoethogi STEM
Sut gall ysgolion gofnodi cysylltiadau cwricwlwm, cyfranogiad a dysgu yn eu gwerthusiad eu hunain.
Darllen erthyglPori Pob Gweithdy STEM
Gweld ein hystod lawn o weithdai roboteg, codio, a pheirianneg.
Darllen erthygl